kendskab til sygdom

-Hvad er sent Ungdomsrene Development?

  • Hvad er sent Ungdomsrene Development?

    Sen pubertet udvikling udgr den sidste fase af fysisk og flelsesmssig vkst som brn gr ind i voksenalderen. Udtalte ndringer i tnkning og adfrd forekommer i begyndelsen, midten og slutningen af ungdomsrene udvikling for at forberede brn til selvstndighed. Sen ungdomsrene udvikling sker et sted mellem 17 og 22 r, nr teenagerene bliver fuldt modne mentalt og fysisk. Dette er den periode, hvor unge voksne bliver mere komfortable med deres krop billeder og seksualitet. Unge i denne fase af udviklingen typisk sger one-on-one engagerede relationer og intimitet. De normalt blive mere selvhjulpne og fokusere mindre p udtalelser fra jvnaldrende. Sen pubertet udvikling er det tidspunkt, hvor ml for fremtiden blive defineret. Moral udforskning kan ogs begynde i lbet af denne fase af flelsesmssig vkst. Den modnes person kan begynde at tnke over moralske sprgsml p globalt plan, og hvordan han eller hun passer ind i ligningen. Denne unge person kan begynde at veje de moralske konsekvenser af hans eller hendes beslutninger. Sen ungdomsrene udvikling omfatter typisk en periode med ndelig udforskning som en del af identiteten-sgende proces. Intellektuelt, denne fase af udviklingen er normalt ideel for hjere uddannelse. Unge voksne i denne periode fuldt ud kan udtrykke ideer og overveje andre synspunkter. De bliver typisk interesseret i uddannelse og indstilling karriereml. De kunne opn konomisk uafhngighed i lbet af denne periode af livet. Processen med at blive voksen starter, nr et barn er mellem 10 og 14 r gammel, en periode defineret som de frste teenager udvikling. Dette er, nr en ung begynder at ndre fysisk, fandt en tid med peak vkst. Disse fysiske ndringer almindeligvis fre unge teenagere til at bekymre sig om kropsbillede og drej til peers til godkendelse. Et barn i denne periode med vkst mske begynde at tnke p sex og eksperimentere med onani. Middle ungdomsrene udvikling sker normalt mellem 15 og 18 r. Hurtig fysiske vkst aftager, og tnkning bliver til abstrakte begreber. Disse teenagere fler mske uovervindelig, men begynder at forst rsag og virkning. P samme tid, kan de begynde at udforske seksuelle oplevelser og engagere sig i risikobetonet adfrd. Et barn i denne fase kan sge uafhngighed og privatliv, og viser mindre bekymring overensstemmelse med en peer group. Dette er den periode, hvor moralske og ndelige overbevisning kan f strre betydning. Tnkning typisk bliver mere konceptuel at forberede teen for voksenalderen i de sene ungdomsr udvikling. Social bevidsthed og afhring myndighed ogs almindeligt forekommende i midten vkstfase.


    Hvad Er sent debuterende adrenal hyperplasi? Sent opstet adrenal hyperplasi henviser til en medfdt endokrine lidelse, associeret med en forstrrelse af binyrerne, hvilket medfrer get aldosteron-produktion og en utilstrkkelig cortisol. Sent debuterende adrenal hyperplasi, eller ikke-klassisk adrenal hyperplasi (NCAH), kan producere symptomer efter barndom, eller nr en person nr prepubescence. Nogle personer kan ikke opleve symptomer, indtil puberteten eller post-partum, mens andre aldrig udviser nogen karakteristika uorden. Sent debuterende adrenal hyperplasi mske ikke producere livstruende symptomer, men binyrebarkinsufficiens er en mulighed. Sundhedspersonale diagnosticere tilstanden med blodprver, og behandling, der generelt afhnger af svrhedsgraden af symptomer. kongenital adrenal hyperplasi, nr en genetisk mutation forrsager mangel p et enzym kaldet 21-hydroxylase. Utilstrkkelige forsyninger af denne srlige enzym pvirker den adrenale cortex, ubalance af hormonproduktionen. Hormoner er ramt af lidelsen omfatter aldosteron og kortisol. Brn med sent debuterende adrenal hyperplasi kan udvikle synlige symptomer s tidligt som i en alder af to og fysisk modenhed kan vises fem r forud for kronologisk alder med get knogle-og muskelvkst forekommer i bde drenge og piger. Trods den unormale vkst Spurt, brn ramt med sent debuterende adrenal hyperplasi normalt f hmmet hjde ved voksenalderen sammenlignet med jvnaldrende. Hunnerne kan udvikle puberteten-relaterede fysiske kendetegn, men oplever et fravr af menstruation, forrsager infertilitet. Piger kan ogs lide en smertefuld tilstand, der kaldes polycystisk ovariesyndrom. Mange piger udviser ansigtsbehring svarer til, hvad drenge naturligt oplever i puberteten eller endda mandlig mnster skaldethed. Ligesom pubertre drenge, kan pigerne ogs have stemme ndrer sig. Drenge har NCAH ogs udvikle voksen fysiske egenskaber tidligere end normalt. Skgvkst vises usdvanligt tidligt. Penis synes udvidet, men testiklerne forbliver sm, hvilket medfrer en nedsat sdkvalitet og eventuel barnlshed. Hormonet forstyrrelser associeret med sent debuterende adrenal hyperplasi kan ogs producere svr cystisk acne hos begge kn sammen med flelsesmssige og psykiske lidelser. Brn ramt af lidelsen ofte lider angst, depression eller humrsvingninger, der krver medicinsk intervention. En morgen blodprve kan indikere tilstedevrelsen af utilstrkkelige eller unormalt hje mngder af binyrebarkhormoner. Sundhedspleje udbydere kan injicere patienter med en hypofysehormon og sges efter blodet for tilstedevrelse af cortisol. Brn, der sent opstet adrenal hyperplasi har typisk ringe eller ingen cortisol til stede i disse blodprver. Behandling kan indebre symptomatisk lindring og udskiftning af manglende eller utilstrkkelig hormoner. Sundhedspersonale generelt ordinere hydrokortison eller cortisol, nr hormonbehandling bliver ndvendigt.
    Hvad er sent Childhood Development? Forldre, lger og pdagoger forsger at vre p forkant af de vigtigste mileple brn skal vre at ramme, nr de nr forskellige aldre. Fra en alder af otte indtil omkring 11, lige fr puberteten stter det, brn gennemgr de fysiske og flelsesmssige ndringer i slutningen af barndommen udvikling. Iflge eksperter, de betyder det er at begynde at tnke i en lidt mindre selvcentreret mde, bliver mere mlrettet, og etablere tttere venskaber med jvnaldrende "selv om forldrene vil sandsynligvis stadig vre de centrale flelsesmssige bnd. Ved denne alder, ogs brn forventes at begynde en ny vkstspurt frende i deres teenage r, hvor de kan have en hrd tid opholder sig p t sted for lnge. Iflge The Ohio State University Extension, sen barndom udvikling markerer slutningen af den langsomme vkst perioden mellem brnehave og omkring tredje klasse "flelsesmssigt, fysisk og intellektuelt. Indtil udgangen af denne sidstnvnte periode, er brn sandsynligvis vre temmelig ukoordineret og ikke vokse s meget i strrelse. Fra tredje eller fire klasse indtil udgangen af midt skole, men brnene begynder at vokse mere hndfast som ungdomsrene skrider frem, med piger typisk begynder at modnes lidt foran drengene. Disse pludselige fysiske ndringer, der frer ind i de pubertre rs mellemskole og hj skole er ofte besat med forlegenhed. Dette er sandt for dem, der er blandt de frste til at begynde at opleve fysiske ndringer. Det er ogs sandt for dem, der sent i udviklingen af disse ndringer. Intellektuelt er sen barndom udvikling prget af en periode omkring slutningen af folkeskolen og begyndelsen af junior high, nr brn stoppe tnkning er s absolut, konkret og udvikle mere logisk, " grzonen "tnkning. Iflge Child Development Institute, kan brn begynde at begynde at multitasking effektivt i denne alder. De er ogs forventes at begynde at tnke uden for deres egne oplevelser. Dette skift fra et egocentrisk udsigter er den strste flelsesmssige faktor i slutningen af barndommen udvikling. Brn bliver bedt om at begynde at tnke ud over deres egne behov, ofte deltage i sociale grupper og etablere mere meningsfulde venskaber. Praksis bliver mere af en forstet bestrbelse. I slutningen af barndommen udvikling, kan brn mangler en ordentlig identitet og selvvrd, men p grund af en stadig utilstrkkelig forstelse af sig selv og samfundet. Det krver forldre og pdagoger til at fortstte med at styrke korrekt adfrd med rigelige ros. Bagefter ind i teenage rene, brn begynder de fysiske ndringer i forbindelse med puberteten og en endnu mere abstrakt tankegang, der gr det muligt for dem at forst en mere formaliseret logik. Dette inkluderer en forstelse af, at mere end t svar kan vre sande p et enkelt sprgsml. Ogs begreberne den ukendte "reflekteret, for eksempel ved undersgte variable i algebra " kan vre mere effektivt at forst.